Bildiri: Dilbilgisi öğretimi ile ilgili öğrenci öğretmen görüşlerinin incelenmesi -Isparta ili örneğinde

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli temel alınarak dilbilgisi öğretimine ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşlerini incelemektir. Araştırma, Isparta ilinde farklı eğitim kurumlarında öğrenim gören 9. sınıf öğrencileri ile bu öğrencilerin derslerine giren Türk Dili ve Edebiyatı öğretmenleri üzerinde yürütülecektir. Çalışmada, katılımcıların dilbilgisi öğretimine yönelik algılarını, tutumlarını ve uygulamada karşılaştıkları durumları belirlemek amacıyla önceden hazırlanmış yarı yapılandırılmış sorular kullanılacaktır.
Araştırmada nitel araştırma yaklaşımı benimsenmiş olup, veri toplama sürecinde görüşme ve açık uçlu anket tekniklerinden yararlanılacaktır. Farklı okul türlerinden katılımcıların seçilmesiyle, eğitim ortamlarına göre değişen öğretim uygulamalarının karşılaştırılması hedeflenmektedir. Bu sayede, Maarif Modeli’nin öngördüğü beceri temelli ve bütüncül yaklaşımın sınıf içi yansımaları daha kapsamlı biçimde değerlendirilebilecektir.
Beklenen bulguların, öğrencilerin dilbilgisi konularına yönelik ilgi düzeyleri ile öğretmenlerin uyguladıkları yöntem ve teknikler arasında anlamlı ilişkiler ortaya koyması öngörülmektedir. Ayrıca, modelin öngördüğü işlevsel dil kullanımı ve iletişim odaklı öğretim anlayışının ne ölçüde hayata geçirildiği de analiz edilecektir. Sonuç olarak bu çalışma, dilbilgisi öğretiminin daha etkili hâle getirilmesi için öğretmen görüşleri ve öğrenci deneyimlerinden hareketle öneriler sunmayı amaçlamaktadır.

Furkan PINAR