Bildiri: Yapay Zekâ Destekli Öğrenme Araçlarının Öğrenme Stilleri Açısından Analizi

Özet

Günümüzde teknolojinin eğitim süreçleriyle bütünleşmesi, öğrencilerin bireysel öğrenme ihtiyaçlarını desteklemeye yönelik farklı modellerin gelişmesine katkı sağlamaktadır. Bu bağlamda, yapay zekâ destekli öğrenme araçları, farklı öğrenme stillerine sahip öğrenciler için içerik ve etkinlikleri uyarlayabilme özellikleri sayesinde eğitim alanında öne çıkmaktadır. Bu bakış açısıyla hazırlanan çalışmanın amacı, farklı öğrenme stillerinin yapay zekâ araçları kullanılarak desteklenmesi ve yapay zekâ araçlarının ne şekilde kullanılabileceğine ilişkin bir çerçevenin ortaya konulmasıdır. Bu araştırmada nitel temel araştırma yöntemi benimsenmiş olup, çalışma kapsamında konuya ilişkin alan yazındaki makaleler ve akademik çalışmalar temel veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Verilerin analizinde doküman analizi yöntemi uygulanmış; elde edilen veriler içerik, tema ve uygunluk açısından analiz edilerek araştırmanın amacını destekleyen bir çerçeve oluşturmaya çalışılmıştır. Yapılan incelemeler doğrultusunda yapay zekâ araçlarının görsel-işitsel, kinestetik ve okuma-yazma odaklı öğrenme stillerini destekleme açısından üç temel işlevi yerine getirdiği görülmüştür. Bu işlevlerine karşın uygulamalar sırasında öğrencilerin teknolojiyi etkin kullanma düzeylerindeki farklılıklar, araçların pedagojik açıdan doğru yapılandırılmaması ve bazı öğrenme stillerinin tam anlamıyla desteklenememesi gibi sorunlar bu aracın sınırlılıkları olarak dikkat çekmiştir. Sonuç olarak yapay zekâ destekli öğrenme araçlarının, farklı öğrenme stillerine sahip öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını karşılamada etkili bir model sunduğu görülmektedir. Bu doğrultuda öğretmenlere, eğitim tasarımcılarına ve araştırmacılara; araçların pedagojik temellerle uyumlu şekilde tasarlanması, süreç boyunca öğrencilere rehberlik edilmesi ve teknolojik çeşitliliğin öğrenen özellikleriyle ilişkilendirilmesi yönünde öneriler sunulmaktadır.

Şevval NACAK